La reciente publicación en el BOCM de la cesión de dos parcelas públicas para la construcción de centros concertados en Madrid Capital es, a juicio de UGT, un despropósito que ahonda en las desigualdades entre ciudadanos y ciudadanas y ataca a la escuela pública madrileña que, en las etapas obligatorias,…
Con fecha 11 de octubre, la Secretaria de Enseñanza de Servicios Públicos de UGT Madrid dirigió una carta al Director General solicitando el aumento de recursos de orientación para CEPAS, así como la ampliación a jornada completa de dichos orientadores y orientadoras. Teniendo en cuenta que deben impartir clases y,…
En comunicado de prensa de 31 de agosto sobre el inicio del curso escolar 2022/23, la Presidenta de Madrid indicaba que el número de docentes de centros públicos no universitarios era de 61.041. Dato reiterado por el Vicepresidente y Consejero de Educación ante la Asamblea de Madrid. UGT denunciaba entonces…
La Mesa de Agentes de Educación Infantil compuesta por UGT, CCOO, AMEIGI, FAPA Francisco Giner de los Ríos y Junta de Portavoces de Educación Infantil de 0-6 años, considera mejorables las condiciones en que se está desarrollando la implantación de Primer Ciclo de Educación Infantil en los Centros de Educación…
UGT lleva años demandando las mismas condiciones de excelencia para todo el alumnado de bachillerato en la Comunidad a través, entre otras actuaciones, de sus propuestas de mejora en el Consejo Escolar de Madrid. Las declaraciones de la Presidenta de la Comunidad respecto al Bachillerato de Excelencia de nuestra región…
La seña de identidad de la UGT ha sido siempre la defensa del modelo público de enseñanza, como garante de la igualdad de oportunidades, equitativa y justa, recogida en todos nuestros documentos congresuales y toda nuestra acción sindical y política, desde los inicios como Asociación General de Maestros (AGM) en…
En este curso se ha implantado por primera vez el Primer Ciclo de Educación Infantil en cuarenta y seis CEIP de la Comunidad de Madrid y, para cada uno de ellos, se ha creado la figura de maestro/a coordinadora, tal y como quedó recogido en las Instrucciones de Inicio de…
La orientación educativa y profesional es un servicio esencial para todos los centros educativos, también para los CEPA. Casi todos estos centros cuentan con un orientador a media jornada que, además de la función orientadora, debe impartir clases y, en los centros comarcales, atender al alumnado de diferentes municipios, a…
